Archive for April, 2013

就讀於瑪利諾神父教會學校(中學部)的簡泳怡同學去年在第14屆香港青少年科技創新大賽以「生物聚合物之可塑性」奪得「初中組化學及材料學一等獎」及「初中組最優秀項目大獎」。今年中三的她再次參加比賽,以「天然敷貼」奪得「初中組生物及健康學一等獎」及「初中組最優秀項目大獎」,成為大賽至今唯一蟬聯最優秀項目大獎的學生,也是瑪利諾神父教會學校第三次摘下「初中組最優秀項目大獎」殊榮。

「天然敷貼」其實是「生物聚合物之可塑性」之後續,作品利用不含致敏原的材料:木薯粉、糯米粉、水和甘油等製造敷料,因而能降低使用者出現敏感情況。敷料效能與市面上的膠布相若,且有更高的透氣度,更強的二次黏性,用後不留痕,同時可生物分解。

簡泳怡開發「天然敷貼」是因為去年八月參加<a title="第27屆全國青少年科技創新大賽 Day 1 – 2" href="http://misstao price of tamiflu.com/2012/08/2012-castic-1/”>全國賽時,製作了保護貼塑料作樣本,及後到十一月到印度比賽時,發現黏性仍在,且塑料不帶有致敏原成份,可免除現時膠布黏貼劑引發的皮膚敏感,加上塑料的透氣度比一般膠布高,可加速傷口愈合,因而考慮利用塑料作藥水膠布。

為測試塑料是否有更高的透氣度,而特別設計了測試,可是花了時間完成了測試,卻測不出結果!細心研究後,發現設計有漏洞,後來參考了老師的意見,用比較專業的儀器,並把實驗設計改良了。可是一個是長達八小時實驗,並每兩小時進行一次數據紀錄。因時間太長,不能在正常上課日進行,只好在學校假期回校工作了。

第一次取讀數據時,是一個關鍵時刻,因數據結果直接反映是否帶有更高的透氣度的推論。同學一邊把取讀的數據讀出,我一面把數據輸入電腦程式以換取有效數據。當同學完成一套十八個的數據取讀後,便探頭張望那背向著她的顯示屏,緊張的詢問測試結果可有看頭。我報以一個微笑點頭,同學隨即也報以一個發自內心的燦爛笑容,讓我好後悔沒有為那一剎那拍下視頻。

可是更教人後悔的是為提升科學性,這個八小時的實驗,共重複進行了五次以對比誤差。可是,這四十小時只是「天然敷貼」的其中一個實驗而已,我們還花了更多時間在其他測試以作完整推論。

香港科學創意學會理事

全國十佳優秀科技老師

陶婉雯

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今年全校共得五個獎。

A. 優秀科技學校
B. 天然敷貼 – 簡泳怡 (3B)

  • 生物及健康(初中) 一等獎
  • 初中組 – 最優秀項目大獎

C. 飛魚探索大行動 – 朱卓欣(5D)、黃德偉(4D)、袁淑貞(3B)

  • 學會科技實踐活動  三等獎

D. Rockaholic 推廣香港地質 – 雷頴然(5A)、葉菁怡(5C)、何浩然(5D)

  • 學會科技實踐活動  優異
    [Rockaholic是朱老師的地理學會,不是I.T. Team的。]

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1 Apr 2013

學好文言文

在看中五測試時,發現同學要應付的文言文並不是很容易,一般同學平時也不閱讀文言文,考試測試做文言文題材,根本是在考運氣!

回想一下,自己雖是理科人,中文並不太差。所以,想當年是以中文老師的身份入職,教中文及數學。

而小時候的中文是怎樣「煉」成的? 是靠家母了,但是過程並不快樂,可是她到現在也不知道 … …因媽媽覺得能浸在古文的世界便是一件快樂的事!

小時候的長假期,都是在媽媽的指導下,背唐詩、讀文言文、學國語、學書法、學水墨畫、學唱歌、學針紙、學音律、學作詩… … 有什麼不是向媽媽學的? 柔道吧! 柔道是爸爸教的。小學時,背唐詩、背文言文可是背的哭出來,媽媽又不解釋內容,說要自己領會,才小學生那有什麼領會? 背不完指定的那幾篇可是不準做其他的事情。有些文,可真的不是押韻,都是死記而已,可是… … 三十年後,還是能背的上,也是當時的基礎了! 上了中學,學文言文也真輕鬆了,課堂教的,小時候都背好了!

可是,大部份同學也不會有一個像家母一樣的媽媽吧! 所以,在的眼中,大家的所謂溫習和努力也是不值一哂 (不好意思的也要這樣說)! 努力做自己不喜歡的事是沒有快樂可言,可是小時候,算什麼快樂不快樂? 多學點知識,少點玩才是正路!

那同學可以怎麼辦? 多看古文吧! 小時間看的《古文觀止》內有左傳 、公羊傳、戰國策、史記的選段,都是考試常見的出處,多讀有益,不為考試也為自己提升一下素養吧! 在網站漢川草廬有不少古文,而《古文觀止》還帶有白話翻譯。而另一網站開放文學更有highlight顯示該字翻譯的功能,可是沒有《古文觀止》,只有野史類的,可是看起來更為有趣吧! 我的最愛為《閱微草堂筆記》,神神怪怪,有點似聊齋。

中文是沒有速成的,由現在開始慢慢浸和領會吧! 慢慢會喜歡上的,我到現在還愛看文言文,可是只看,不背了… … 但是還真感謝小時候,母親的迫壓… …

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